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ERI 모델 이후, 수요와 결과 사이의 관계를 설명하는 또 다른 잘 알려진 모델인
수요와 결과 사이의 관계를 설명하는 또 다른 유명한 모델이 Demerouti 등(2001)에 의해 소개되었습니다: 직무 수요-자원 모델(JD-R 모델)입니다. 이 모델은 다음을 시도하는 이론적 프레임워크입니다.
종종 독립적으로 조사되는 두 가지 요인, 즉 스트레스와 동기를 결합한 이론적 프레임워크입니다. 또한
연구 결과에 따르면 JD-R 모델은 다음 사항에 대한 더 많은 통찰력을 제공합니다.
번아웃과 업무 몰입도. JD-R 모델에서는 모든 직업에 고유한
위험 요인이 있다고 가정합니다. 이러한 요인이 오랫동안 지속되면 부정적인 심리적 과정이 발생할 수 있습니다,
스트레스를 유발할 수 있습니다(Demerouti 외., 2001).
JD-R 모델은 직무 요구와 직무 자원을 구분합니다. 직무
요구에는 직업의 심리적, 신체적, 사회적 또는 조직적 요인이 포함됩니다.
육체적, 정신적으로 지속적인 노력이나 기술을 요구하며, 따라서 다음과 관련이 있습니다.
특정 신체적 또는 정신적 비용과 관련이 있습니다(Demerouti 외., 2001). 직무 요구의 예는 다음과 같습니다.
높은 업무량과 정서적 요구. 직무 자원에는 심리적, 신체적
직업의 사회적 또는 조직적 요인; 직무 요구 감소, 개인 자극
성장과 학습 또는 업무 지향적 목표 달성에 대한 지원을 제공합니다(Demerouti et al,
2001). 직무 자원의 예로는 지원, 자율성, 피드백 등이 있습니다(Bakker & Demerouti,
2011). JD-R 모델은 서로 평행한 두 가지 프로세스를 기반으로 합니다. 첫 번째
과정은 건강 장애의 에너지적 과정입니다. 스트레스 요인은 에너지 비축량에 영향을 미치고
장기적으로는 정신적 피로와 건강 문제로 이어집니다. 두 번째 과정은
동기 부여 과정입니다. 직무 자원은 높은 직무 수요를 보다 효과적으로 처리할 수 있도록 보장합니다.
효과적으로 처리할 수 있습니다. 이는 결국 더 높은 참여와 더 높은 성과, 그리고 더 낮은 수준의
냉소주의(Demerouti et al., 2001; Schaufeli & Bakker 2004).
ERI 모델과 유사하지만, 대부분의 연구와 이를 뒷받침하는 대부분의 증거는
JD-R 모델은 직업 분야에서 시작되었지만, 이 모델을 학문적 맥락에서 사용할 수도 있습니다.
학문적 맥락. 고등 교육에서 풀타임으로 공부하는 데에는 많은 요구 사항이 있습니다. 학생들은 다음을 수행해야 합니다.
강의 수강, 교재 공부, 에세이 작성에 시간과 노력을 투자하고
그리고 시험에 응시해야 합니다. 학업에서 발생하는 이러한 요구 외에도 많은 학생들은 다음과 같은 요구도 받습니다.
아르바이트로 인한 요구도 처리해야 합니다. 아르바이트를 하려면 시간과
일주일에 일정 시간 동안 일해야 합니다. 따라서 이 조합은 다음과 같이 이어질 수 있습니다.
많은 요구로 이어져 스트레스 수준이 높아질 수 있습니다. 그러나 다음과 같은 연결고리를 만들 수도 있습니다.
아르바이트를 통해 얻을 수 있는 자원과 연결될 수도 있습니다. 아르바이트를 하는 것,
특히 학업과 관련된 아르바이트는 자기계발과 개인적인
성장. 따라서 이것은 하나의 자원으로 볼 수 있습니다. JD-R 모델을 교육적 맥락과 연결할 수는 있지만
을 교육적 맥락에 연결할 수는 있지만, 과거에는 아직 널리 사용되지 않았고 이를 뒷받침하는 경험적
증거가 적습니다(Wolff et al., 2014). 하지만 최근 Lesener 등(2020)의 연구에서는
은 JD-R 모델을 기반으로 한 연구 수요-자원 프레임워크를 소개했습니다. 이
프레임 워크는 학생들이 다음과 같은 많은 요구를 처리해야하는 방법을 강조합니다.
강의, 자율 학습에 시간 투자뿐만 아니라 다음과 같은 사회적 및 발달적 요구도 있습니다.
업무 활동(Lesener 외., 2020). 독일 대학 학생 5660명이 참여
설문지를 작성하여 이 연구에 참여했습니다. 이 연구에서 학생들은 다음과 같은 학습 수요를 발견했습니다.
가 스트레스 및 번아웃과 긍정적인 관련이 있다는 것을 발견했습니다. 이는 JD-R 모델이 학업 환경에서도
학습 요구-자원 모델로서 학업 환경에도 적용될 수 있음을 보여줍니다. 이 모델은 다음과 같은 용도로 사용됩니다.
시간제 고용과 스트레스 사이의 관계를 기반으로 가설을 개발하는 데 사용됩니다.